今年的社会思品试卷在体现毕业升学考试性质的基础上，突出学科特色，注重价值引领，坚持以促进学生发展为核心的课程评价理念。在保持温州社会思品学科命题特点的同时，稳中求变，与时俱进。具体体现在以下四个方面：
调控难度：
采取多种举措体现考试性质
作为毕业升学考试，既要坚持水平性考试的要求，又要体现选拔与甄别的功能。为了更好地体现毕业升学考试这一性质，今年试卷更加注重难度的把握，采取多种举措调控难度：试题材料更加充分翔实，让学生能够从材料中获得解题所需的信息；减少审题障碍，试题文字表述平实、清晰，问题设计力求简洁，设问指向非常明确，材料和设问之间融为一体；试题编排遵循学科知识逻辑，从易到难；控制整卷的阅读量，相比去年，今年全卷减少了约400字，以利于学生有更多的时间进行思考和从容答题。
关注社会：
联系生活热点充满乡土气息
试题紧密联系社会生活热点问题，联系温州社会发展现象，创设问题情境，在考查知识能力的同时，引导学生关注国家大事，关心家乡的变化和发展。如全国“两会”的召开、习近平与马英九在新加坡会面、《慈善法》的通过、第二届世界互联网大会、“全面两孩”政策、温州市首部地方性法规的颁布、温州“十二五”成就与“十三五”规划等，均成为今年命题的主要素材。如第9-11题，以温州首部地方性法规的颁布、温州某民营企业的发展、温州第一个国家科技进步奖一等奖等内容为素材，反映了“从无到有”“从小到大”“追求卓越”的“敢为天下先”的温州人精神。
考查能力：
凸显学科素养突出学以致用
试卷坚持能力立意导向，着重考查学生运用所学知识认识问题、分析问题、解决问题的能力。整卷凸显学科核心素养，突出学以致用。如第23题，以2016年是温州“十三五”开局之年为设计主线，通过“晒亮点”“找不足”“补短板”三个小板块，考查学生获取信息和运用知识解决问题的能力。该题不仅地域特色明显，而且能让学生在答题过程中也为温州“十二五”取得的成就感到骄傲，同时对温州“十三五”的发展充满期待。如第24题，以探究学习形式，通过阅读新疆拜城的有关图表，考查学生的图表分析能力及在理解的基础上将所学知识迁移运用到新情境的学科能力。又如第25题，以中国和平发展为主轴，整合中国古代对外友好往来的史实，以及近代以来中华民族伟大复兴的梦想和当代中国快速发展的现实，考查学生从材料中获取和提炼有效信息、建立历史发展的逻辑关系、有理有据地论证观点的能力。
引领发展：
重视思想引领学会价值判断
试卷贴近学生生活，反映学生需求，特别是反映学生生活中的热点、难点与困惑点，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，彰显社会思品学科的思想性和教育性。如第21题，以漫画“没卡，不敢扶”和“扶我卡”、“扶老人险”等相关材料，将“扶不扶老人”这样一个生活中的道德困惑赋予新的内涵，要求学生从不同角度分析答题。本题在考查学生学科知识能力的同时，渗透了情感态度价值观的引导与教育，体现了“在生活中体验，在体验中给感悟，在感悟中成长”的学科特点。又如第24题，以温州对口支援地区新疆拜城的自然环境和经济发展为素材，引导学生关注自然、树立可持续发展的理念。
总之，今年社会思品试卷难度适中，生活化特点明显，突出能力立意，避免死记硬背。整卷在继承传统的基础上注重试题创新，全卷图文并茂，图片、漫画、表格与文字编排合理，生动活泼。试卷坚持素质教育理念，弘扬时代主旋律，体现了历史与社会、思想品德学科的特色。
社会思品学科命题组
