林扬帆，1991年1月出生，温州少年艺术学校舞蹈教师。先后毕业于上海戏剧学院附属舞蹈学校、北京舞蹈学院，南京师范大学美育与艺术教育专业在读博士研究生。现为中国舞蹈家协会会员、温州市舞蹈家协会副秘书长、温州市舞蹈家协会理论专委会主任。
从大学“舞”到小学
2000年，在温州四营巷小学读二年级的林扬帆被来校挑选苗子的温州市少艺校老师发现，考入了少艺校。从少艺校开始，和时任舞蹈教师的邵吟筠（现温州大学舞蹈学教授、硕导，温州市舞蹈家协会主席）结下了绵延20多年的师生情，也从这里起步，踏上了舞蹈的征程。
此后，他先后在上海舞蹈学校攻读中国舞专业，北京舞蹈学院攻读中国民族民间舞表演专业。背井离乡，初到外地，年少的林扬帆各种不适应。狭长的练功房走廊里，传出过撕心裂肺的练功声，也留下思乡的泪水。
身体上的疼痛让他有过纠结和迷茫。“男孩子骨骼硬，又是三年级才开始练习，基本功练得很苦，也很难说自己是不是非常热爱舞蹈。但是我想既然选择了，那就没有回头路，一定要坚持下去。”林扬帆展现出和年龄并不吻合的成熟。
2013年林扬帆本科毕业后，获得了北京市优秀毕业生的称号。同年作为人才引进进入安徽师范大学音乐学院舞蹈系，多次作为安徽省中小学音乐教师“国培计划”授课教师。工作期间，求知欲旺盛的他继续攻读北舞艺术硕士。
生活就这样一点点过去，不出意外的话，林扬帆会成长为安徽师范大学音乐学院的导师、教授。2015年，林扬帆却做了一个让人意外的决定；回少艺校任教，从大学教师“降格”为小学教师。
决定回温并非心血来潮，而是深思熟虑的结果。一方面因为是独生子，父母期盼他回温，而且近年来温州对人才越来越重视，作为歌舞之乡，温州舞蹈环境并没有比外面差；另外一方面，时隔10年少艺校重新招聘舞蹈老师，这是个难得的机会。
于是在众人不惑的眼神中，兜兜转转，离开家乡在外求学近20年的林扬帆回到梦的起点——温州少艺校。抓理论研究也抓实践教学
在邵吟筠看来，林扬帆有高校从教的经验，具备难得的“研究意识”。
“舞蹈学科面临研究滞后和理论人才缺乏的困境。一线教学人员没有研究的意识，专门做舞蹈科研理论的人，实践能力又偏弱，甚至不是舞蹈科班出身。”邵吟筠认为，“他正好是具备两方面的经验和条件。”
回到少艺校第一年，林扬帆就撰写了关于小学舞蹈教育模式现状的《当下小学舞蹈教育现状与发展研究》文章，2016年在中国教育学会主办的国际艺术教育高端研讨会上发表论文，并被编入论文集。这几年，他在全国、省市级刊物上发表论文（课题）12篇，更多的是他出于实践的思考。
近年来，他创作、指导的近十个作品在省市教育、文化部门主办的展演中获奖，其中一个作品入选了教育部全国中小学生艺术展演现场剧目。
从舞者到美育传播使者
能力越大，责任越大，林扬帆如今是温州市舞蹈家协会理论专委会主任，也开始成为美育的传播者。
2022年4月，市教育局印发《温州市乡村美育“空中飞课”行动方案》，面向全市招募名优骨干美育教师，组建乡村美育空中飞课支援团队。在市教育局的牵头下，少艺校与文成大峃镇中樟小学结对。林扬帆担任项目负责人，对受援班级进行前测教学，针对学情制订课程计划，支援该校开展了两个月的“空中飞课”美育课程教学。
乡村学校存在音乐、舞蹈等美育课程的专职教师稀缺的困境。舞蹈名师们在云端为山区孩子送去常态化的音美课，让孩子们在共享美育教育成果的基础上，得到进一步的滋养、浸润与发展。“感谢林老师他们的付出和努力。空中飞课打破了地域的限制，让偏远山区的孩子们体验了别样的音乐课。透过屏幕可以感受到孩子们在上课时总是情绪饱满，积极主动，他们对音乐质朴的热爱隔着屏幕都能溢出来。”执教老师黄逸品感触颇深。
来源：温州晚报
原标题：
林扬帆：让孩子们的舞蹈之梦扬帆远航
记者：王乐乐
