温州网讯为落实义务教育新课程标准，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，浙江省教育厅教研室组织开展“浙江省项目化学习展示月活动”。10月12日上午，学科项目化学习区域推进专场在温州市南浦实验中学锦江校区举行。
当天，该校英语老师徐超带来了一堂项目化的入项课。这堂课以国际网站征集居家指南的真实情境，引入了驱动型问题：为独自居家的青少年制作一个居家指南。
在引导学生探索项目的进程中，徐超借助Why-What-How的思维支架，引导学生从感知项目到解构项目，最后到制订项目实施的计划。同时，学生通过利用老师提供的思维导图将自己的学习思路可视化，呈现了学生如何将这些问题进行分类、合并、归纳的自主学习过程。
在随后的圆桌会议上，南浦实验英语教研组老师分享经验。他们尝试将项目化学习与日常教学相结合，推进“常态化的微项目实践”，探索出了“研读教材语篇-定位项目目标-设置驱动性问题-预判学生学情-提供思维支架-使用评价工具”的项目化设计路径。任务的进阶，课程的推进符合项目完成的逻辑，也体现了英语语言学习的规律。该模式下的项目化学习能够让学生成为主动解决问题的人，并培养学生持续解决问题的能力。
温州市教育教学研究院老师曾孙丹对以上课堂进行评价和总结，她从“为何要做微项目学习”和“如何开展微项目学习”两个方面展开论述。
除了英语学科之外，温州市南浦实验中学还承办了科学、社会学科项目化活动。
本次浙江省项目化展示月，通过项目化学科课堂展示、师生沙龙、专家引领等活动，创造了浓厚的研讨氛围。在做中学，在学中思，师生共同成长。用项目赋能学科，实现教学的纵深发展。
来源：温州都市报
原标题：未来项目化课堂是怎样的省学科项目化学习区域推进专场在温举行
记者姜瑾瑾
